Inhalt

Zu Absicht und Inhalt des Buches

Teil 1: Glaube, Macht und Vernunft

1. „Ich glaube ...“
2. Wie der Mensch zu seinen Vorstellungen von Gott gelangt
3. „Gott ist allmächtig“
4. Wo soll sich Gottes Allmacht zeigen?
5. Helfershelfer Gottes
6. Wissen: alt und neu
7. „Ich brauche Gott ...“
8. Christliche Moral und Werte-Erziehung
9. „Ehrfurcht vor Gott“
10. Die Kindesliebe zu Gott oder: Die Verkindlichung der Gesellschaft
11. Vernunftorientiertes Reden und gesellschaftliches Umfeld
12. Die Seele und das ewige Leben
13. Der Männerbund und die Frauen

Teil 2: Religiöse Erziehung durch Religionsunterricht

1. Das Projekt: Pluralität als Herausforderung
2. Der traditionelle – und wieder allgemein anerkannte – Religionsunterricht
3. Pädagogische Folgen
4. Kurzzeitige Offenheit
5. Vorgehen im Unterricht – Die Rolle des Lehrers
6. Notwendigkeit institutioneller Öffnungen
7. Der Vorhang fällt wieder ... und wird erneut angehoben
8. Versuche, Pluralität zu ermöglichen
9. „Wo bitte geht‘ s zu Gott?“

Teil 3: Veränderung durch den Islam?

1. Nicht-Christen und Nicht-Muslime: isolierte Vertreter von Freiheit und Vernunft?
2. „(Schein)heilige Gerechtigkeit“

Teil 4: Islamischer Religionsunterricht: Ausgrenzung statt Integration?

1. Monokonfessioneller Unterricht
2. Islamischer Religionsunterricht
3. „Ethik“ als Unterrichtsfach
4. Interkulturelles Verstehen im gemeinsamen Unterricht

Teil 5: „Menschliche“, „christliche“ und „göttliche“ Nationalgeschichten

1. Nationale Identität durch Geschichte – zum Sinn des Geschichtsunterrichts
2. Konsequenzen für das Verständnis von Ausländern, ihrer Kulturen und Staaten
3. Die Egozentrik von Nationalgeschichten
4. Das „christliche Abendland“ als Rahmen für deutsche Nationalgeschichte
5. Die nationale Egozentrik der nichtchristlichen Seite: „germanozentrierter“ gegen „kleinasiatischer“ Geschichtsunterricht
6. Die „göttliche“ Nationalgeschichte Israels

Persönliche Erfahrungen mit Wissenschaft, Theologie und Kirche

Exkurs über theologische Lehrstühle und Konkordatslehrstühle

„Welterklärung ohne Gott“ – Ausblick und Auftrag

Zur Literatur

Dank

Mehr zu: Erziehungs- & Schulkritik